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如何顺畅写作文

       相信很多家长朋友在辅导小朋友作文的时候,总会看到小朋友的作文语句写得不是很通顺,那本期小编就给各位家长朋友带来,解决作文语句不通顺的办法。

一:善用标点符号,长短句划分得当。

写作文很重要的一点就是一定要学会使用标点符号,这句话没说完,还要接着说,两句话之间,用逗号。一句话说完了,用句号。标点符号运用得自如,就会让整个文章读起来很有流畅感。而在学大多年的作文研究中发现,孩子们还面临着,长短句划分不恰当的毛病。比如说,骄阳似火辣辣的日头,烤得地面的空气都仿佛,沸腾扭曲般,起来。

      小朋友的句子写得不错,这标点符号就用错了位置,而且长短也划分得不恰当。修改过来以后,就是这样的。

      相信很多家长朋友在辅导小朋友作文的时候,总会看到小朋友的作文语句写得不是很通顺,那本期小编就给各位家长朋友带来,解决作文语句不通顺的办法。

骄阳似火,辣辣的日头烤得地面的空气都仿佛沸腾扭曲般起来。

简单的符号就能把语句不通顺的毛病给修改了,这是一个小方法。

二:对称大方使用。

在很多作文中,长短句出现的次数太多了,也就会给人造成一种视觉上的疲劳感。偶尔使用一下对称也是不错的。

比如,爸爸是参天大树,撑起了家;妈妈是温暖大海,包容了家。

这样对仗工整的对称的句子放在作文里,语句通顺不说还很好看。

三:有很多小朋友在写作文的时候,总是很喜欢“然后”、“我”,这两个词的使用频率过高,也会造成语句读起来不是很顺畅。比如。

“给我们上课的是闫老师,然后闫老师拿出了语文书,告诉我们作文怎么写,我一直盯着闫老师手里的语文书,语文书像是有魔力的,然后把我催眠了。然后我睡着了,醒来以后,我发现闫老师站在我的桌子旁边。”

“给我们上课的是闫老师,闫老师拿出了语文书,告诉我们作文怎么写,我一直盯着闫老师手里的语文书,语文书像是有魔力的,把我催眠了。我睡着了,醒来以后,发现闫老师站在我的桌子旁边。”

把多余的字数删掉就是这样的一种感觉,不影响意思的同时,句子的流畅度也就上去了。看起来很舒服,不知道家长朋友学会没有,可以在给孩子辅导作文的时候,用上哦。


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